8.参评论文：书法课堂的点滴做法（冯亚滨 黑龙江省七台河市）

太原小寅

书法课堂的点滴做法

黑龙江七台河市第八小学 冯亚滨

一撇一捺悟文化，一笔一画治情操。传承中华五千年文化是时代赋予我们的使命，感悟汉字美，体会汉字魂，吸取汉字髓，提炼汉字法，这是一线书法教师必须之责任和担当。在几年来的教育教学实践中，经过不断摸索和总结积累了一些经验，在自己的习字课堂中也有了一定成效，下面谈谈自己在课堂实践中的点滴做法。

一、要让学生明确“两姿”。

坐姿：头正 身直  肩平 足安 三个一。

握姿：上靠点 （食指根部的关节处）

      下靠点（三指捏笔，指实，笔与纸夹50度）

二、采用形式多样教学方法，明确学习目标。

1.笔画教学法

楷书的八种基本笔画把每一个字基本笔画结合到具体的字里面练习，主要是通过把每一个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，写好基本笔画是学习书法的基础。

2.结构教学法

对称 、疏密 、收放、 倾斜，这四种关系对于理解汉字的结构规律，帮助学生提高汉字能力很有帮助。如“重”字，两种关系是很明显的，一是对称关系，二是疏密关系。从对称关系讲的竖画起平衡作用，竖画千万不能写偏了。从疏密关系看，他的横画就像我们的衣扣一样距离匀称。

3.观察法

仔细观察，下笔有由。察之尚精，拟之贵似。如何体现精。观察横向竖向点点划的起笔和收笔两个位置。还要观察斜线笔画如撇、捺、斜钩的倾斜度大小，起笔收笔以及笔画中点这三个点的位置，默记于心。

4.归类教学法

支架字、扁形字、上下有横字、长形字、斜型字等，各有其法，懂其法才会在实际书写中游刃有余。

（1）支架字教学法

主要是撇捺的练习，当然，横要短，是原来写这类字很容易犯的错误，然后是撇的写法，要求是竖撇，短于捺，高于捺，而捺要求从横竖的交接处出发，长、大，有折角，可以支撑住整个字，写这类字要特别注意角度、长度，捺角也特别难控制，撇捺与横的关系也要注意。

（2）扁形字教学法

笔画虽然少，但实际上很难写的，笔画多为斜型的，整体成扁形，使得整个字很不容易立稳，要求顺其自然，不能把字写方，但实际上，实际上也要有中正的考虑，比如心字，中间的点是在中线上，左面的点在左下方，右面的点就在右上方，是整体平衡的。再如也字，中间的竖线是在中线上，起笔的横折位置和收笔的勾在整个字体看来，也是左右平衡的，之字也如此，点居中，整体字也是左右平衡，使字站立在那很稳定、匀称、秀气。这类字要多观摩，勤练习，体会真谛。

（3）长型字教学法

看着细长，主要体现在两个竖上，两竖之间距离不能太宽，最多占到整个字的三分之一，再一个是大部分的字其中一竖要长，这样才能体现又高又瘦，像耳和身都是这样的，两个竖基本平行，竖长下来。而像贝，虽然两竖等长，但为了体现长形的特点，竖就要过中线一些，别看过了这一点，就显得长了。另外，像“良、牙”等字，有成口子的结构，短竖就要倾斜一些，不能写成长竖平行。

(4)上下有横字教学法

重点是下横的长横是上横的一倍。上下横比例为一比二，且上横要上仰，下横要下俯，这种规律太重要了，要不怎么写都感觉不对劲。另外，有中横的字，中横居中最短，带点的不同字，“主立、玉”，点的位置，角度等也要注意。

（5）斜型字教学法

这类字本身就是斜的，如果硬写正，是不行的，但在斜中要求正。比如夕歹，第一个撇的起笔是在中线上，落笔的点的收笔也到中线，使字整体就有居中的垂直感，两个撇长度长短有序，斜度相同，整个字看着就立住了。

书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志 ，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在修养。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量时间和精力。在今后教育教学实践中要静下心来思考，积累更多更好的教育教学经验，让我们的孩子在课堂实践中不断进步和提高，把中华文化在我们手中传承下去，希望书法明天更美好。