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一、寻找花花草草
“春日寻芳在身边”。学习《荷花》，我们开展了以“荷花”为主题的语文学习。主题学习中的几篇文章《睡莲》《荷塘月色》《荷塘晨景》中对荷花、荷叶、荷塘的描写各有特色，选取这些片段进行集中学习，大量的优美文段的积累，学习用优美的语言、丰富的想象介绍自己喜欢的花。接着，我们进行了古诗文学习《爱莲说》，了解古文中作者是怎么用简洁的语言介绍荷花，以及荷花的“清高自洁”之精神，原本是初中学生要掌握的古文，就这样经过我们一遍遍的反复朗读，孩子们也可以做到熟读成诵。

“荷花”的学习，让我们对花草之美有了浓厚的兴趣。我们走到了操场上的小草边，看小草的姿态、听小草的声音、闻小草的香气……我们走到了各处的花园里，寻一种自己最喜欢的花，和最美的花朵合影；三八妇女节，我们给妈妈送上一份特别的礼物——“送一束最美的花给您，妈妈”的习作，小小的文字里，藏着满满的爱，让妈妈们深深陶醉在花香与爱意里。

春日，我们领略了无限美好地春色，我们感受了身边的美好和幸福。
二、寻访岳阳人
当我们还置身于山清水秀、鸟语花香的大自然，感受到万物的欣欣向荣、朝气蓬勃，第二单元的几篇课文让我们意识到身边的环境正在日益遭到破坏。本单元将开展“综合性学习”——“你了解家乡的环境吗？”关于综合性学习，我们一直很伤脑筋。综合性学习为了体现“综合”二字，强调了综合能力，包括搜集整理资料的能力、观察分析能力、小组合作能力等等，因为八个学习小组的成员的家庭住址不在一个区域，周末每个孩子因为特长班的安排时间不一，我就想着以一种简单的方式进行本次学习活动——小记者采访“向身边的人了解岳阳”。我们先确定采访的对象和问题，用手机先录下自己的采访过程，然后听取录音整理出采访稿。问题可以围绕“岳阳的过去和现在”、“洞庭湖为什么变小了？”“你见过江豚吗？”……