林育能：有志者当效王生

太原小寅

有志者当效王生

林育能

整节课让同学们一直拿笔在纸上练字，也是一件挺辛苦又枯燥的事。所以在课堂上，我会适当穿插不同的教学方法，比如：让学生用手指在课桌上写一写；或用手指在自己的身上写一写等等。这样既可以提高同学们写字的兴趣，又能保证写字练习的效果。

记得在一次写字课上，我让学生模仿练写“永”字，教他们闭上眼睛，凝神静气，分别用额头、用鼻尖、用下巴做笔，书写“永”字。然后让他们用手指在自己身上比划，感受每一笔的起笔、顿笔，和笔画之间的连贯性。就在大家静悄悄地练字时，班上的“淘气包”雨涵同学突然发言：“老师，要是把衣服划破了可怎么办？”话音刚落，全班同学哄堂大笑，整个写字气氛全没了。

我正要批评他，转念一想，何不借此机会引导大家刻苦练字。于是，我挥手示意同学们安静下来，说道：“划破衣服？这可是一件好事！”大家一怔，不知老师葫芦里面卖的是什么药，教室里顿时安静下来。我笑着说：“老师先为大家讲一个“书圣”王羲之小时候的故事吧。”一听有故事听，同学们马上坐好。

“王羲之十岁的时候，他父亲为他请来了一位响当当的女书法家——卫铄，人们尊称这位六十岁的女名师为卫夫人。卫夫人对王羲之非常严格，她认为写字的姿势非常重要，只有姿势端正，写的字才会端正，如果身子歪了，字就会写得不正。卫夫人发现小羲之写字的姿势不对，就手把手地教他，纠正了他的写字姿势。”

我故意停顿了一下，扫了同学们一眼，大家不由得把腰都挺直了，端坐在桌前，露出期盼的眼神。我接着说：“在卫夫人的严格教育下，王羲之为了写好字，把大部分时间用在练字上，甚至连吃饭、走路的时候，也总是用手指头在自己身上，横、竖、撇、捺地比划，揣摩字的结构。时间一久，王羲之的衣服都被手指划破了。”

看着同学们欲言又止，我问雨涵同学：“有信心把衣服划破吗？”“淘气包”竟然模仿起课文《为中华之崛起而读书》里魏校长的话“有志者当效王生啊!”

“哈哈哈……”笑声伴随着下课铃声结束了这节写字课。

（作者单位：福建省龙海市紫泥中心小学）

[color=rgb(153, 153, 153) !important]4 天前 上传

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“写字（写字教学）小故事”征文

太原小寅

漳州市龙海紫泥中心小学

出处:福建书法教育网 原创　 发布时间:2014-04-22

    紫泥中心小学地处九龙江出海口的龙海市紫泥镇，是国家级规范汉字书写教育特色学校之一。
    学校把写字教育作为开展素质教育的重要载体和丰富校园文化的组成部分，从队伍建设、写字教学和成果应用三个方面，扎实开展写字教育实验工作。
    一是注重教师队伍培养。该校要求每位教师努力练好“三笔字”，首先提高自己的写字能力，并建立了书画教学活动厅，为写字教学和教研活动提供了阵地。目前，学校已拥有一支强有力的写字教师队伍，为开展写字教育工作提供了良好的师资保障。如林志明老师现为中国书协会员，在国展中屡获高奖；连元耳、林志辉、陈海松等老师系省美协、省书协、市书协会员；林谦能、康丽彬等4名老师获得“全省首届写字教育展示会”写字教育论文二、三等奖和优秀奖，并入编论文集。
    二是注重写字教育教学。该校长年坚持做到每周一节指导课，每天一节练习课，面向全体学生开展写字教学，普遍提高学生的书写能力。并提出“以赛促练、以活动促发展”，按照“普及与提高”相结合的原则，每学年举办一次学生现场书画赛，每学期开展一次“双姿”检查验收，评选“双姿”优秀班和写字模范班，树立了一批又一批的写字先进典型。同时建立了学生书法社，加强书法尖子生的培养。
    三是注重师生成果应用。在各个完小校设立师生习字成果专栏，在每个班级开设“写字作品展示园地”。中心小学还专门设立了展示室，定期编印《三港竞秀》，收集和展示优秀的师生书画作品。在校园艺术节中，突出书法重头戏，集中展示书法教学实验成果。
    由于长期不懈的努力教学，学校写字教育硕果累累。除了通过省级“写字教育实验学校”验收外，学校多次被漳州市教育局评为美术比赛“优秀组织工作奖”。2007年5月，该校参加全国第九届世纪之星青少年艺教成果展成绩显著，被中国教育学会、中国青少年宫协会、中央统战部台湾会馆、中国教育报、中央教育科学研究所等五单位联合授予全国“艺术教育特色单位”；“龙海市小学校园文化建设（紫泥中心小学）现场会”也于同月在该校隆重召开。2009年，10名学生参加“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛决赛”，荣获全国二等奖1个、优秀奖1个和省级特等奖2个、一等奖6个、二等奖2个；6名师生参加“全省第二届写字教育成果展示会”，获一等奖2个、二等奖1个、三等奖3个；15名学生参加“漳州市小学生三笔字”决赛，获二等奖6个、三等奖7个……6年多来，该校已有师生511人次在全国和省、市级书画等竞赛中获奖。

太原小寅