《书写派》“书写絮语”第114期：浅谈书写美在考试中的重要性（李强）

郭恒

《书写派》“书写絮语”第114期：

浅谈书写美在考试中的重要性

李强

作文在整个中考语文考卷中占有很大的比重,是语文考试中的“重头戏”。这戏唱得如何,将直接关系到语文考试分数的高低。通过近几年的学生升学情况的观察和自小学到高中各种期中、期末试卷的分析以及自己在批卷过程中的实践，我感觉同样情况下，如果学生书写清晰、美观、大方，那么他们的写作分数相对来说就会较高。可见，命题专家对考生书写的重视程度非同一般,书写也备受阅卷老师 的重视。因此对于语文教师来说要经常提醒学生在写作过程中应当特别注意书写。

俗话说：把金子贴在脸上。我想作文的书写美,就像人的五官端正的面部漂亮的大眼晴，让人一见钟情。相反，如果是卷面上污迹斑斑,如同人的脸上长满了疤痕，显然不会给人留下什么好印象。因为阅卷老师需要在规定时间内完一定数量的试卷,并作出客观的评分是一件相当辛苦的事。我们可以设身处地地想想，不易辨认的书写是多么令人心烦，可见书写水平的高低直接影响着学生的写作成绩。这让我想起一篇题为《90秒定终身——考场作文阅卷实情》的文章给我们敲响警钟，这么短的时间来看一篇考场作文，如果你的字迹潦草，混乱不堪，哪怕你在内容上、构思上再好也一定不会是阅卷老师所青睐的，并且还会被打入“十八层地狱”。相反，一篇书写清晰、整洁、美观、大方的文章会让人赏心悦目，阅卷老师也会不自觉地双重加分。

我曾参加过两次批阅中招考试语文试卷，且批改的就是作文，凭心而论，书写美观的作文分数要占5-10分的便宜。况且从某种意义上讲，书写工整也是一种礼貌的表现，是对批阅老师的尊重，就如同我们出门作客时得体的穿着，淡淡的雅妆，是一种自重、尊重他人的表现，因此写一手好字是中学生必备的基本素质。

随着电脑的普及，学生对字型信息记忆不够深刻，会造成提笔忘字现象。这是因为平时老师和学生对书写水平普遍重视不够，导致学生的书写水平不高。在此影响下，现在的学生书读得少、字写得少，从小字词基础不扎实，懒于翻阅工具书，更懒得去练字。我认为，除了平时的积累，多练多记，培养语感外，应尽量有针对错别字的专题复习，加强学生考前的“书写规范教育”，做到不该失的分不失。 在平时阅卷和批阅作文时我发现，很大一部分的学生存在着标点乱用、错用，书写不规范的现象，让阅卷老师觉得不严肃,太随意。标点的书写使用都要规范，该用什么标点的时候就用什么标点，千万不可一逗到底，或把逗号、句号统统写成圆点。另外对于标点书写的几个特殊要求也要了解：（1）一行之首不要出现句号、逗号、顿号、问号、叹号、分号，可以把这些挤在尾格。（2）引号、括号、书名号的前一半不要出现在一行之末。可以在这些符号后面挤写一个字；引号、括号、书名号的后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。（3）省略号、破折号占两格，不能断开，写不下时挤一行之末。在考试中往往让几个书写不规范的标点，让阅卷老师误认为该生语文素质差，影响着你的作文分数。

事实上，在各地考场作文的评分标准中，卷面分已经成为一个分项，一般分值在3-5分。能否正确书写汉字是语文能力的一项基本要求，而现在不规范用字的现象很普通，错别字的泛滥已经严重影响到学生的表情达意。错字扣分，意味着教育部门开始动用高考支指挥棒从根本上改变错别字比例不断上升的趋势。

体现书写美并不难。学生平时一定要养成认真书写的好习惯,在字体要求上最好是写楷体字.即使不会写楷体,也要力求一笔一画写清楚.作文写好后,尽量不要改动.当然,如果发现错别字,错用了词语,那就必须修改,但一定要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。

有的同学字写得很不好看，也来不及练字，在考场上会怎样去体现书写美呢？其实大可不必顾虑，书写美并不是让学生成为书法家，只要注意以下几点，相信每个学生都能做到书写美：一是看清要求。考场作文主要的不是字漂不漂亮，而是清楚工整、少涂写（少于三处）。只要略微放慢书写速度就能做到清楚、工整。二是先构思好再动笔就能做到少涂改。特别要提醒的是，在不影响大意的情况下，错别字病句也要尽量少改，能不改就不改，即使要改，也要运用通用的符号。如果错误明显，也只需轻轻划就行，千万别乱涂乱划。另外在谋篇布局行款上，最好不要留太多空白或字数太多，一般以留三四行或刚好写字完为宜。

我想，只要我们语文教师重视起来，在平时的书写练习中严格要求，考场上书写过关也不是一件难事，更不会因为它成为我们的遗憾。

好书写，行天下。书写派：

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