谈新课程标准的学习与实践

芮城县七一示范小学    郭烈霞

在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式，与从前都有很大的不同，新的理念与实际的有效教学之间还有很大的差距。由于我们教师受传统教育观念的束缚，在新课程的实施过程中，许多教师都反映不知道如何将新课程的理念落实到每天的课堂上，落实到每个学生的身上。下面就这次参加新课标的学习谈谈自己的一些体会。
一、新课程实施对教师的教学工作提出了新的要求
1.教师要调整自己在教学中的角色地位。新课标要求教师扮演的角色是学习的促进者、组织者、指导者、合作者。要实现角色的转化，首先是我的教育观的转变。我们习惯了传授者、管理者的角色，新课标要求教师由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”，一时还很不适应。但新课程的实施势在必行，因此，教师必须树立“以学生发展为本”的观念。
2.教师要进一步提高自身的专业素质，改变自己的教学策略。新课标要求教师的教学策略要由重知识传授向重潜能开发和促进发展转变，由重教师“教”向学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。这就要求我们教师要改善原有的知识结构，拓宽知识面，以适应课程综合化的要求，要增强课程整合和课程开发的能力，要善于把信息技术和学科教学有机结合起来，还要学会寻求和利用各种教学信息，加强同事之间的协调合作，善于分享别人的经验，实现资源共享。
3.教师要引导学生转变学习方式。要实现学生学习方式的多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习;创设丰富的教学情境;注重学生的亲身体验;要引导学生在“做中学”，在“用中学”，通过各种“活动”把知识转化为能力。
二、如何实现三维目标的有效整合
如何实现知识与技能，过程和方法，情感、态度和价值观三维目标的有效整合是课改中的焦点和难点。
经过一个多月的教学实践，我们教师深深感到，尽管现在的教材都已经把知识的数量和难度降下来了，教学时仍然感觉课时不够用。为了给学生一个探索的过程，以前一句话就能教会的知识和技能，现在必须给学生三五分钟时间。同样为了发展学生的价值观，教师可能也要花一些时间来讲，或让学生来答。这样一来，课堂就极不容易完成知识和技能目标。
面对如此现实的问题，我们担忧学生怎样参加考试，如何考。毕竟知识和技能是硬性的，可以量化的，而过程和方法，情感、态度和价值观更多是隐性的。我们现在很难看到后两者的积累到底给学生带来了什么。而实际上，学生在学习过程中总有一个态度、情感倾向，关键是怎样把消极的情感变成积极的，由此对学习产生极大兴趣，并自觉化。
在实践中，我们有探究活动中常常看到学生智慧的火花的闪现。一个好的学习活动，学生获得了探索新知的体验过程，无论是成功或是失败，学生都会产生心理上的自我激励，自信心的增强，这也是一个人的能力和智慧发展的内在要求。因此，只要我们把关注的焦点定格在学生的全面发展上，勇于实践新课标，挖掘潜在的创造力。

让教师成为最值得骄傲的形象
——郭烈霞校长在庆祝第28个教师节暨表彰大会上的讲话
尊敬的各位老师:
大家好!
一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。不知不觉我们又走进九月深处，在洋溢着丰收喜悦的金秋九月，在第九届永乐宫书画艺术节的盛演中，第28个教师节已悄然而过。在此，我谨代表学校领导一班人向全体老师送上迟到的祝福，祝愿大家身体健康、工作顺利、全家幸福。同时向默默支持我们工作的家属们表示深深的谢意。
作为教师中的一员，我想说——选择了做教师，大家都知道，这个行业不可能让你发财，但他一定是最崇高的职业;既然选择了做教师，那就要把应该做的，努力变成喜欢做的，享受工作的过程和成果。那么，怎样才能喜欢做?怎样才能获得享受?我想借教师职业价值取向的三个关键词来说:敬业、博爱、儒雅。
第一个词是敬业。敬业是所有职场人的底线。教师的敬业是什么?首先是一丝不苟。最起码任务不应付、教书不对付。其次是激情。这体现在对学生的无限热爱，并使这种热爱成为一种生命状态。这在教师职业倦怠的情况下显得尤为重要。在此基础上，你要不断创新发展、追求卓越、反对平庸、拒绝低劣，所有的人都会欢呼。
第二个词是博爱。博爱的第一表征是得让别人能直接感受到你爱的气息。要尽可能的把微笑挂在嘴角，常常将感谢与赞美传递。更近一层，要养成一种习惯，微笑着在每一天不断赞美和肯定学生，把快乐和感动带给学生，让每一个学生都感到自己非常重要。当然，如果你清醒自己的局限，知道自己的工作不是个体行为，需要融入学校共同体，并奉献才华和智慧，那你将更受敬重。
第三个词是儒雅。外表优雅，衣着干净整洁得体;谈吐文雅，举止谦逊而从容;内涵典雅，无条件的热爱学习，并让读书与反思成为习惯。之所以提出儒雅，是基于肤浅与浮躁。如果老师们缺少平和，在忙乱无助的现实面前，总是克制不住，大喊，甚至歇斯底里。我们需要慢下来，慢下我们的脚步、慢下我们的灵魂，让我们的孩子慢慢成人成才。然后，我们在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值;在学生今日之爱戴与未来的回忆中，实现富有乐趣的教育人生。
我们努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当做自己的最高荣誉，从而努力使自己成为一个拥有知识和才能，并全力投入事业的人，一个不断获得知识经验和社会经验的人，一个能完成相当多令人振奋任务的人，一个富有真正创造精神的人，一个随时准备从经验和教训中学习的人，一个从人品到职业都受到尊敬的人。
最后，学校给教职员工提出十条倡议，希望全体老师幸福工作、快乐生活每一天。
1.保持乐观心态:乐观幽默，轻松活泼。善于发现好的事情和事情好的方面，对自己微笑，对他人微笑。
2.激发心灵力量:激发内心活力，激扬生活热情。坚持追求优秀的习惯，以自身来感染带动学生。
3.播撒师爱阳光:密切师生关系，尊重学生个人价值。以朋友般的心态平等耐心的对待学生。
4.善用鼓励赞美:欣赏学生的个性，对学生热忱关心。及时鼓励赞美学生，积极关注与促进学生进步。
5.讲求教育方法:精心教书，潜心育人。探索科学的教育方法，善于借鉴他人成功经验。
6.加强人际交流:同事相处愉快，彼此鼓励支持。为家人保留些时间，享受和家人共处的时间。
7.自我赏识激励:充满自信，自我欣赏。每上好一节课，每取的一点进步都给自己肯定，为自己加油。
8.安排适宜闲暇:尊重闲暇时间，科学安排生活。合理营养，规律作息，享有娱乐，适度运动。
9.享受幸福瞬间:活在当下，品位此刻的幸福。享受亲近大自然、阅读一本好书、聆听一首好歌带来的简单快乐。
10.感恩生活馈赠:发现并享受已经拥有的一切，懂得珍惜。对自然、对社会、对他人心存感恩。
老师们，当我们怀着崇敬接纳我们的孩子，带着爱教育他们，用崇高的使命感，护送他们踏上自由之路，我们就走上了教师的最高增界。