9.参评论文：小学阶段如何上好写字课（安巍 辽宁省本溪市）

太原小寅

小学阶段如何上好写字课

辽宁省本溪市明山区东胜小学 安巍

俗话说，见字如见人，那么写的一手漂亮的汉字，对于一个中国人来说，是一件非常重要的事情。在小学阶段有效开展写字教学对于老师来说义不容辞。

现就小学阶段如何有效开展写字教学谈几点粗浅的认识：

首先，做好万事在于浓厚的兴趣。在给孩子讲解写字之前，我们可以先给孩子们讲讲大书法家练字的故事。如：王羲之洗墨池的故事。
　　晋代大书法家王羲之的洗墨池，天下流传有多处，如浙江永嘉积谷山上有一丘，江西庐山归宗寺内有一丘，而江西抚州城内周学岭也有一丘。
　　王羲之，安逸少，山东临近人，官至右军将军会嵇内史，人称“王右军”。他的书法笔势“飘若游云，矫若惊龙”，世称他为“书圣”。西元420-422年间，王羲之任临川太守，因见周学岭地势高昂，临近抚河，视野开阔，纵览风景，便在这里建筑房宅，号名新城。
　　王羲之从小就有书法爱好，家藏很多名人的书法论著和字帖。他用心钻研，勤学苦练，揉合百家之长，独创一体。王羲之非常钦佩东汉时擅长草书的“草圣”张芝，决心效法他的“临池学书，池水尽黑”的勤学苦练精神并赶上他。周学岭原有一个长方形的水池，水色暗黑，相传就是王羲之练习书法后洗笔砚的地方。池中有一种晰蝎形状的动物，偶然会在水面露现，人们称之为“墨龙”。后人为纪念王羲之，在池旁立起一块石碑，碑上刻有“晋王右军墨池”大字。清代在周学岭建筑学宫，俗称孔子庙，把王羲之洗墨池圈在学宫里面，并在池中间建起一座精巧的小亭子，名为“采芹亭”；墨池名为泮水。学宫之右有一水井名珠井。
　　抚州民间，至今仍流传着一个饶有兴味的故事。
　　相传王羲之任临川太守时，乡民在城西北处兴建一座“飞云阁”，聘请王羲之书写横额巨匾。王羲之在纸上写了几幅，总觉得“飞”字左轻右重，不甚满意，决心苦练三个月。家人怕他劳累，便劝阻他。王羲之严肃地说：“为人切不可恃才自傲。这‘飞云阁’乃全城百姓助资所建，传之后代，百世不凋，吾岂可潦草塞责，贻笑治所！吾当练笔三月。”
　　此后，王羲之废寝忘食，临池练字，专写“飞云阁”三个字。一天，他练字入了神，忘记吃饭。家人把他爱吃的馒头、蒜泥甜酱端放到身边。王羲之一手继续揣摸运笔，一手抓起馒头蘸蒜酱吃，却错把砚池当成酱碗，弄得满口是墨，尚不觉得，直到家人前来看见道破，才恍然大悟。
　　三个月时间过去了。王羲之将“飞云阁”三个字练得自觉满意，准备书写。乡民恐临摹时走样，把石匾抬到墨池前，请太守直接在石板上写字。王羲之欣然答应。他远足神功，饱蘸浓墨，提笔挥洒出“飞云阁”三个大字。后来刻字老石匠依字镌刻，发现墨迹已深深地渗入石中。人们惊异地夸赞：“太守大人下笔千钧，真乃千古‘书圣’”。

通过故事，孩子会好奇自己如何练字才能把池子染黑呢？就是有了练字的兴趣。

第二，加强基本功的训练。包括坐姿、站姿和握笔的姿势。

训练学生能够做到头正，身直，臂开，足安，然后强调手握笔的姿势，时时督促！时时纠正！

第三，培养学生观察习惯的养成。低年级孩子往往提笔就写，没有足够的观察时间。孩子通过观察汉字的间架结构及所占田字格的位置，能够很快的掌握汉字的特点及细节。

第四，老师及时的指导，会让孩子在练字的路上有着飞速的成长。往往老师在学生写字之前给予关键的指点，孩子就会茅塞顿开，醍醐灌顶。汉字的书写就会变得美观大方。

第五，描红，在有了观察和老师指导的基础上，孩子想写好字，很重要的一点就是描红。在描红的过程中，体会每个笔画的运笔，体会每个笔画的衔接，体会每个笔画所占的位置，每个笔画的长短，高低，大小，在描红中，写一笔，揣摩一下。

第六，对照。自己书写的汉字与字头进行及时的对照。孩子在低年级书写时，往往图快，写一行甚至几行，不对照，其实错的部分都是一样的。这样的书写，量越多，越是在加强错误书写的印象。孩子们在练字的过程中，应该懂得，写一个字和给出的字头对照一下，看看哪笔写的很漂亮，哪笔写的不好看，通过写一个，对照一个的方法，在练字的过程当中，慢慢进步。

第七，会审美。就是会看哪个字漂亮，哪个字不足，哪个笔画书写的有问题。在练字的过程，学会看字，就学会了给自己的字进行“修剪”。把书写有问题的笔画进行及时的“修剪”后，书写的汉字就会变得越来越大方得体。

第八，从简单的笔画开始练字。汉字的基本笔画是汉字书写美观的前提，低年级孩子在书写的初期，不要操之过急，不要上来就书写很难的字，这样对于孩子来说难度太大，他们会失去兴趣，笔画太多，他们会有厌烦的情绪！所以，磨刀不误砍柴工，先把最基本的笔画练好，是汉字书写美观的前提！

第九，小学阶段有效的做好写字能力的教学离不开教师适时的鼓励和表扬。汉字的书写过程其实很漫长，在漫长的练字当中，孩子当然有退缩和懈怠的时刻，这时老师一句及时的鼓励就显得尤为重要。老师要每天孩子书写时，圈出书写的美观的汉字，大家轮流观赏，这样孩子不但有了书写的自信，还有了书写的动力和兴趣！

在网络信息化充盈的今天，孩子们越来越多的接触电子产品，打字的机会越来越多，手写的机会越来越少，这样的考验对于前人来说是前所未有的，所以在小学阶段，如何教孩子们写好写字对于每一个老师都是重任在肩！让我们用孩子喜欢的方式把孩子们的书写能力提升吧！

太原小寅